Fragen aus der Praxis
Professionalisierung ist das Schlagwort der Alphabetisierungsarbeit – doch die Realität der Lehrkräfte erzählt eine andere Geschichte: prekäre Honorare, fehlende Absicherung und wachsende Unsicherheit, verschärft durch Corona. Während höhere Qualifizierung gefordert wird, bleiben bessere Arbeitsbedingungen aus. Der Beitrag zeigt eindrücklich: Gute Bildung braucht nicht nur kompetente Lehrkräfte, sondern endlich auch faire und verlässliche Rahmenbedingungen.
Inhaltsverzeichnis
4 – 27 Beschäftigungsbedingungen in
Alphabetisierung und Grundbildung
4 Positionen zu Beschäftigungsbedingungen in Alphabetisierung und Grundbildung
17 Kursleiterhandeln als Handeln in Widersprüchen
| Birte Egloff
21 Gute Grundbildung braucht gute Arbeitsbedingungen
| Matthias Anbuhl
24 Strukturen der Zusammenarbeit zur Gewinnung von Lehrenden in der
Arbeitsorientierten Grundbildung – Ergebnisse regionaler Fallstudien
| Jana Arbeiter und Julia Koller
28 – 41 Didaktik und Methodik
28 „Bei uns menschelt es viel“ – Interviews mit Kursleitenden
| Friederike Risse
34 Verbraucherschutzbildung: Ein Beispiel für die Erweiterung des Themenkanons für
Alphabetisierungskurse
| Tuğba Bektaş, Özcan Kalkan, Britta Marschke und Anne Schwarz
39 Digitales Lernen im Alpha-Integrationskurs mit dem vhs-Lernportal
| Claudia Zanker
42 – 57 Beiträge
42 Das ALFA-Telefon: 25 Jahre Anlaufstelle für Menschen mit Lese- und
Schreibproblemen
| Peter Hubertus
48 Alphalernberatung
| Judith Böddeker und Monika David
53 Gedanken zur „Rückkehr der krummen Gurke“
| Ingrid Ficker
56 Mit Neugier und Tatendrang durch die Krise: koalpha sortiert Altes aus und
entdeckt Neues
| Ulrike Löbel
58 Gesichter der Grundbildung
59 Aus dem Verband
66 Forum