Kursformen und -werbung:
Wie gewinne ich mehr Teilnehmende?
Diese Ausgabe fragt, wie mehr Menschen für Grundbildungskurse gewonnen werden können – und zeigt, warum einfache Lösungen nicht reichen. Beiträge aus Forschung und Praxis machen deutlich: Es braucht differenzierte Angebote, kluge Kurswerbung und vor allem aufsuchende Bildungsarbeit. Mit empirischen Impulsen, praxiserprobten Erfolgsrezepten und kritischen Perspektiven auf Öffentlichkeitsarbeit liefert das Heft wertvolle Anregungen für alle, die mehr Teilnehmende erreichen wollen.
Inhaltsverzeichnis
6 – 47 Themenschwerpunkt:
Kursformen und -werbung: Wie gewinne ich mehr Teilnehmende?
6 Wie bewerben Sie Ihre lese- und Schreibkurse? – Eine Umfrage | Jan-Peter Kalisch
9 frag-würdige Öffentlichkeitsarbeit | Gisela Winkler
12 Erfolgsrezepte aus der Praxis | Interview mit fachbereichsleitenden
18 Ein Streifzug durch Alphabetisierungskampagnen | Jürgen Genuneit
22 Orte der Erreichbarkeit. Ein Beitrag aus der forschung
| Barbara Nienkemper, lukas Eble und Anke Grotlüschen
27 förderung der lese-, Schreib- und Rechenkompetenzen in Mehrgenerationen-
häusern | Johanna Thon
30 Warum müssen zwei überzeugt werden, damit einer lernt?
Beschäftigte für Grundbildung gewinnen
| Rosemarie Klein und Gerhard Reutter
35 Zugang über Multiplikatorinnen und Multiplikatoren als Strategie der
Teilnehmendengewinnung
| Monika Tröster, Beate Bowien-Jansen und Ewelina Mania
40 Teilnehmende gewinnen – Perspektiven im Anschluss an eine aktuelle
Dissertationsstudie | Natalie Pape
44 lebenswelt und Selbstwirksamkeit – Voraussetzungen für erfolgreiche
Zielgruppenansprache | Alice Galon
48 – 51 Pädagogik und Methodik
48 Mit Food & Move Literacy lesen und schreiben lernen
| Mareike Daum und Ulrike Johannsen
52 – 55 Beiträge
52 Rezension. Natalie Pape (2018): Literalität als milieuspezifische Praxis
| Jens Korfkamp
54 Das erste Buch | Ralf Beekveldt
56 Gesichter der Grundbildung
57 Aus dem Verband
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