Inklusion in Alphabetisierung
und Grundbildung
Inklusion spielt in der Erwachsenen-Grundbildung bislang eine Nebenrolle – dabei bieten gerade Alphabetisierungskurse ideale Voraussetzungen für gemeinsames Lernen. Diese Ausgabe beleuchtet praxisnah, wie inklusiver Unterricht gelingen kann, stellt Projekte vor und lässt Betroffene zu Wort kommen. Zudem würdigt sie 35 Jahre Engagement für Alphabetisierung und ein prägendes Gesicht der Grundbildung.
Inhaltsverzeichnis
6–30 Themenschwerpunkt: Inklusion in Alphabetisierung und Grundbildung
6
Inklusion in Alphabetisierung und Grundbildung – Stimmen aus der Praxis
8
„(Funktionaler) Analphabet“ oder „Lerner-Experte“
| Tim Henning
13
Alpha-Kurse für alle – Wie kann das gelingen?
| Franziska Bonna, Marianne Hirschberg und Helge Stobrawa
17
Zu Wort kommen! Ein Leben ohne Schrift
| Achim Scholz
22
Anerkennung statt Ausgrenzung – Anmerkungen zu einer Ausstellung im Stadtmuseum Oldenburg
| Ulrich Steuten
25
Inklusion an Naumburger Dom
| Gisela Winkler
28
Inklusion und Didaktik
| Kerstin Ziemen
31–40 Didaktik und Methodik
31
„Hilfe, mein Kurs ist so heterogen“
| Anja Böttinger
35
Konsonant-Vokal-Tabelle als Unterstützungssystem im Alphabetisierungsunterricht
| Julia Edeleva und Lea Hageroth
41–49 Beiträge
41
Das neue vhs-Lernportal für Grundbildung und Integration
| Celia Sokolowsky
45
35 Jahre in 35 Minuten
| Marion Döbert
50
Gesichter der Grundbildung
51
Aus dem Verband
62
Forum