Inklusion in Alphabetisierung
und Grundbildung
Inklusion spielt in der Erwachsenen-Grundbildung bislang eine Nebenrolle – dabei bieten gerade Alphabetisierungskurse ideale Voraussetzungen für gemeinsames Lernen. Diese Ausgabe beleuchtet praxisnah, wie inklusiver Unterricht gelingen kann, stellt Projekte vor und lässt Betroffene zu Wort kommen. Zudem würdigt sie 35 Jahre Engagement für Alphabetisierung und ein prägendes Gesicht der Grundbildung.
Inhaltsverzeichnis
6 – 30 Themenschwerpunkt:
Inklusion in Alphabetisierung und Grundbildung
6 Inklusion in Alphabetisierung und Grundbildung – Stimmen aus der Praxis
8 „(Funktionaler) Analphabet“ oder „Lerner-Experte“
| Tim Henning
13 Alpha-Kurse für alle – Wie kann das gelingen?
| Franziska Bonna, Marianne Hirschberg und Helge Stobrawe
17 Zu Wort kommen! Ein Leben ohne Schrift
| Achim Scholz
22 Anerkennung statt Ausgrenzung – Anmerkungen zu einer Ausstellung im
Stadtmuseum Oldenburg
| Ulrich Steuten
25 Inklusion am Naumburger Dom
| Gisela Winkler
28 Inklusion und Didaktik
| Kerstin Ziemen
31 – 40 Didaktik und Methodik
31 „Hilfe, mein Kurs ist so heterogen“
| Anja Böttinger
35 Konsonant-Vokal-Tabelle als Unterstützungssystem im Alphabetisierungsunterricht
| Julia Edeleva und Lea Hageroth
41 – 49 Beiträge
41 Das neue vhs-Lernportal für Grundbildung und Integration
| Celia Sokolowsky
45 35 Jahre in 35 Minuten
| Marion Döbert
50 Gesichter der Grundbildung
51 Aus dem Verband
62 Forum