Alphabetisierung zwischen Standardisierung und
Teilnehmendenorientierung
Zwischen festen Lehrwerken und den Bedürfnissen der Lernenden: Diese Ausgabe beleuchtet das Spannungsfeld von Standardisierung und Teilnehmendenorientierung in der Alphabetisierung. Beiträge zeigen, wie beides zusammengehen kann – praxisnah, flexibel und wirksam. Mit Einblicken von Fachautor:innen, Kursleitenden und Lernbotschafter:innen sowie konkreten Materialien und Tools für den Unterricht.
Inhaltsverzeichnis
4 – 39 Themenschwerpunkt:
Alphabetisierung zwischen Standardisierung und
Teilnehmendenorientierung
4 Die rückkehr der krummen Gurke
| marion Döbert
8 Selbsthilfegruppen und Lernbotschafter zum Schwerpunktthema
12 Vertrau auf Dich – wir tun es auch
| christiane Sarrazin und michael mrva
16 Geringe Teilnahme an Alphabetisierungskursen und die chancen ehrenamtlicher
einzelförderung
| peter hubertus
20 ehrenamtliche Lernbegleitung in Alphabetisierung und Grundbildung
| Barbara Dietsche
24 curricula unterstützen Teilnehmendenorientierung
| Angela rustemeyer und michael Thiel
28 Digitale Tools in Alphabetisierungskursen als Brücke zwischen Standardisierung
und Binnendifferenzierung am Beispiel von kANSAS
| mareike kholin, Valentyna Gladkova, Johanna weber, Simone Jambor-Fahlen,
hannes Schröter und Josef Schrader
33 Die Fortbildungsreihe „Erstqualifizierung von Kursleitenden für Alphabetisierungs
kurse in Nrw“
| Tanja Bergmann
36 Teilnehmenden-Orientierung als kompass in der unterrichtsgestaltung mit
Lernerinnen und Lernern
| Susanne Lachnit
40 – 43 Didaktik und methodik
40 Didaktik der Finanziellen Grundbildung
| ewelina mania und Beate Bowien-Jansen
44 – 51 Beiträge
44 politisches und historisches in der Grundbildung – wo ansetzen?
| Andreas klepp
49 29 Jahre „Leicht zu lesen“ in der Stadtbibliothek reutlingen
| Tanja Schleyerbach
52 Gesichter der Grundbildung
53 Aus dem Verband
62 Forum