Prävention von Analphabetismus
Wie lässt sich Analphabetismus wirksam vorbeugen? Die Ausgabe beleuchtet Strategien von früher Förderung bis hin zu Angeboten für Erwachsene, zeigt die Bedeutung von Familie, Schule und Öffentlichkeit und diskutiert innovative Ansätze wie „Family Literacy“. Im Fokus stehen praxisnahe Wege, um Lese- und Schreibkompetenzen nachhaltig zu stärken und Bildungsbarrieren abzubauen.
Inhaltsverzeichnis
Thema: Prävention von Analphabetismus
Prävention von Analphabetismus: vor, in, nach und neben der Schule
Von Sven Nickel ………………………………………………………… 7
Lernprozesse von Schulanfängern/innen und ihre Bedeutung für das Lehren.
Prävention von Analphabetismus in den ersten beiden Schuljahren
Von Iris Füssenich und Cordula Löffler ……………………. 11
Sprachlich-kognitives Training im Kindergarten? Pro
Von Petra Küster und Wolfgang Schneider …………….. 17
Sprachlich-kognitives Training im Kindergarten? Contra
Von Ingrid Schmid-Barow ……………………………………… 19
Literacy im Alltag. Lese- und Schreibgelegenheiten im sozialen Feld
Von Heide Niemann ………………………………………………. 21
Vorlesen ist so wichtig wie Zähne putzen.
Kampagnen und Fortbildungsveranstaltungen der Stiftung Lesen
……………………………………………………………………………… 23
Denn überall lauert die Schrift.
Aktivitäten wider den Analphabetismus in der Stadtbibliothek Reutlingen
Von Tanja Scheyerbach …………………………………………. 24
Family Literacy. Lernen in der Familie: Intervention und Prävention
Von Daisy Yates ……………………………………………………. 26
Elementare Rechtschreibförderung in der Sekundarstufe
Von Martin Plieninger …………………………………………… 30
Berufsausbildung: Fachsprache – eine zweite Chance für Schrift?!
Von Christa Schlenker-Schulte …………………………… 33
Beiträge
„Der Engel fliegt zu einem Kind…“ und „Die schöne Hexe“.
Zwei Veröffentlichungen zur Arbeit mit Anregungen zum freien Schreiben und Gestalten
Von Gabriele Rabkin …………………………………………….. 36
Literatur-Ecke
„Lesen müsste man können“ seufzte Mäusefriederike.“
Kinderbücher über Lesen und Schreiben als Prävention von Analphabetismus
Von Jürgen Genuinet …………………………………………….. 38
Alfa-Rundbrief vor 10 Jahren
Wie lernen AusländerInnen lesen und schreiben?
Der „Alfa-Rundbrief“ 17/18 vom Herbst 1991
Von Gerald Schöber …………………………………………….. 41