Freiarbeit
Freiarbeit im Alphabetisierungsunterricht steht im Mittelpunkt dieser Ausgabe: praxisnah, kritisch und voller erprobter Ansätze. Autor:innen beleuchten Chancen, Grenzen und konkrete Methoden für differenziertes Lernen – von offenen Unterrichtsformen bis zu strukturierten Materialien. Ergänzt durch Erfahrungsberichte und Diskussionen entsteht ein lebendiger Einblick in aktuelle Debatten der Alphabetisierungsarbeit.
Inhaltsverzeichnis
B. Rabot-Averbeck
„Wann dürfen wir endlich frei spielen?“ ……. Seite 11
A. Stock-Snel
Alle durch dieselbe Mühle?
Differenzierung in der Alphabetisierung als Grundvoraussetzung
für individuelle Begleitung und Förderung ……. Seite 13
E. Brinkmann
Schriftspracherwerb im Offenen Unterricht …… Seite 16
I. Daniels
Freiarbeit – wer befreit sich hier von wem? ……. Seite 19