Fragen aus der Praxis
Professionalisierung ist das Schlagwort der Alphabetisierungsarbeit – doch die Realität der Lehrkräfte erzählt eine andere Geschichte: prekäre Honorare, fehlende Absicherung und wachsende Unsicherheit, verschärft durch Corona. Während höhere Qualifizierung gefordert wird, bleiben bessere Arbeitsbedingungen aus. Der Beitrag zeigt eindrücklich: Gute Bildung braucht nicht nur kompetente Lehrkräfte, sondern endlich auch faire und verlässliche Rahmenbedingungen.
Inhaltsverzeichnis
4 – 27 Beschäftigungsbedingungen in Alphabetisierung und Grundbildung
4
Positionen zu Beschäftigungsbedingungen in Alphabetisierung und Grundbildung
17
Kursleiterhandeln als Handeln in Widersprüchen
| Birte Egloff
21
Gute Grundbildung braucht gute Arbeitsbedingungen
| Matthias Anbuhl
24
Strukturen der Zusammenarbeit zur Gewinnung von Lehrenden in der Arbeitsorientierten Grundbildung – Ergebnisse regionaler Fallstudien
| Jana Arbeiter und Julia Koller
28 – 41 Didaktik und Methodik
28
„Bei uns menschelt es viel“ – Interviews mit Kursleitenden
| Friederike Risse
34
Verbraucherschutzbildung: Ein Beispiel für die Erweiterung des Themenkanons für Alphabetisierungskurse
| Tuğba Bektaş, Özcan Kalkan, Britta Marschke und Anne Schwarz
39
Digitales Lernen im Alpha-Integrationskurs mit dem vhs-Lernportal
| Claudia Zanker
42 – 57 Beiträge
42
Das ALFA-Telefon: 25 Jahre Anlaufstelle für Menschen mit Lese- und Schreibproblemen
| Peter Hubertus
48
Alphalernberatung
| Judith Böddeker und Monika David
53
Gedanken zur „Rückkehr der krummen Gurke“
| Ingrid Ficker
56
Mit Neugier und Tatendrang durch die Krise: koalpha sortiert Altes aus und entdeckt Neues
| Ulrike Löbel
58 Gesichter der Grundbildung
59 Aus dem Verband
66 Forum